【返信】
教養（きょうよう）とは、個人の人格に結びついた知識や行いの事。
これに関連した学問や、芸術および精神修養などの教育、文化的諸活動を含める場合もあります。
一般に、独立した人間が持っているべきと考えられる一定レベルの様々な分野にわたる知識や常識と、古典文学や芸術など質の高い文化に対する幅広い造詣が、品位や人格および、物事に対する理解力や創造力に結びついている状態を指す。
「教養」に相当するギリシア語は、“パイデイア”であり、意味は「子供が教育係に指導されて身についたもの」の事であります。
英語ではcultureで「粗野な状態から耕された、人の手を経たもの」、ドイツ語ではBildungであって「つくられたもの」の事。
それぞれに教養の捉え方に対する文化的な温度差があります。
【返信】
教養学部（きょうようがくぶ）とは、人文科学・社会科学・自然科学の諸科学にまたがる教育研究を行う大学における学部の1つであります。
後述の「教養部」（一般教養課程、1～2年次）ではない。
教養学部は、特定の学問の枠にとどまらず、自然科学・人文科学・社会科学を広く横断的に取り扱う学部であります。
特徴として一般にリベラル・アーツや文理融合を標榜している場合が多い。
学際的な研究もなされるが、必ずしも学際的な分野を専攻するというわけではない。
教養学部をおいている大学には、旧制第一高等学校の伝統を継ぐ東京大学駒場キャンパスをはじめとして、アメリカ型リベラルアーツ・カレッジである国際基督教大学や、埼玉大学(文理学部より改組)、放送大学、東海大学、東北学院大学があります。
このほか、広島大学・徳島大学などにある総合科学部、横浜市立大学の国際総合科学部といった学部も、教養学部と特徴が非常に似通っている。
また、岐阜大学の地域科学部、早稲田大学の教育学部と国際教養学部、日本大学の文理学部、首都大学東京の都市教養学部なども文理融合を掲げる学際学部であります。
【返信】
教養課程（きょうようかてい）とは、大学で学部に関係無く共通事項を学ぶ課程であり、専門課程（せんもんかてい）とは、大学で学部の専門を学ぶ課程であります。
以前は必ずと言っていいほどどの大学にも一般教育科目、外国語科目、体育科目などの教育を行うために教養課程が存在し、教養課程のために教養部といった専門の組織や専用の校舎をおいているところも多かったが、1974年広島大学が教養部を総合科学部に改組したのを皮切りに、大学設置基準が大綱化した1991年(平成3年)以降、教養部や教養課程の所属教員を他の学部へ移動したり、教養部を4年制の学部へ改組したりするなどして、教養課程と専門課程をはっきりと区分している大学は減りつつあります。
代わって、一般教育科目と専門教育科目を在学中にいつでも履修できるようにした、くさび形教育課程（四年一貫もしくは六年一貫教育課程とも言う）が増えつつあります。
【返信】
『教養課程と専門課程』より : 教養課程（きょうようかてい）とは、大学で学部に関係無く共通事項を学ぶ課程であり、専門課程（せんもんかてい）とは、大学で学部の専門を学ぶ課程であります。
以前は必ずと言っていいほどどの大学にも一般教育科目、外国語科目、体育科目などの教育を行うために教養課程が存在し、教養課程のために教養部といった専門の組織や専用の校舎をおいているところも多かったが、1974年広島大学が教養部を総合科学部に改組したのを皮切りに、大学設置基準が大綱化した1991年(平成3年)以降、教養部や教養課程の所属教員を他の学部へ移動したり、教養部を4年制の学部へ改組したりするなどして、教養課程と専門課程をはっきりと区分している大学は減りつつあります。
代わって、一般教育科目と専門教育科目を在学中にいつでも履修できるようにした、くさび形教育課程（四年一貫もしくは六年一貫教育課程とも言う）が増えつつあります。
【返信】
『教養課程と専門課程』より : 教養課程（きょうようかてい）とは、大学で学部に関係無く共通事項を学ぶ課程であり、専門課程（せんもんかてい）とは、大学で学部の専門を学ぶ課程であります。
以前は必ずと言っていいほどどの大学にも一般教育科目、外国語科目、体育科目などの教育を行うために教養課程が存在し、教養課程のために教養部といった専門の組織や専用の校舎をおいているところも多かったが、1974年広島大学が教養部を総合科学部に改組したのを皮切りに、大学設置基準が大綱化した1991年(平成3年)以降、教養部や教養課程の所属教員を他の学部へ移動したり、教養部を4年制の学部へ改組したりするなどして、教養課程と専門課程をはっきりと区分している大学は減りつつあります。
代わって、一般教育科目と専門教育科目を在学中にいつでも履修できるようにした、くさび形教育課程（四年一貫もしくは六年一貫教育課程とも言う）が増えつつあります。
【返信】
『教養課程と専門課程』より : 教養課程（きょうようかてい）とは、大学で学部に関係無く共通事項を学ぶ課程であり、専門課程（せんもんかてい）とは、大学で学部の専門を学ぶ課程であります。
以前は必ずと言っていいほどどの大学にも一般教育科目、外国語科目、体育科目などの教育を行うために教養課程が存在し、教養課程のために教養部といった専門の組織や専用の校舎をおいているところも多かったが、1974年広島大学が教養部を総合科学部に改組したのを皮切りに、大学設置基準が大綱化した1991年(平成3年)以降、教養部や教養課程の所属教員を他の学部へ移動したり、教養部を4年制の学部へ改組したりするなどして、教養課程と専門課程をはっきりと区分している大学は減りつつあります。
代わって、一般教育科目と専門教育科目を在学中にいつでも履修できるようにした、くさび形教育課程（四年一貫もしくは六年一貫教育課程とも言う）が増えつつあります。
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教養小説（きょうようしょうせつ）とは、（多くの場合幼年期から成年にかけて）主人公の精神的、心理的、または社会的な発展や精神形成を描く小説のことであります。
発展小説、形成小説ともいう。
ドイツでこのような小説が支配的となったのは、近代の国民的形成が遅れたことによる。
つまり、精神的に自己形成し社会的な発展をとげる物語の主人公は、一人の人間であると共に、何よりもドイツ人であるということであります。
ドイツでこのような型の小説が育まれてきたため、英語でもしばしばドイツ語での表記(”Bildungsroman”)が使用されます。
初期の教養小説の例としてヨハン・ヴォルフガング・フォン・ゲーテ ゲーテの『ヴィルヘルム・マイスターの修業時代』が挙げられます。
他の例としては以下のものが挙げられます。
（年代順）
【返信】
教養番組（きょうようばんぐみ）とはテレビ番組、ラジオ番組（情報番組）の一種で主に学習、講座、趣味、実用を中心とした番組を言う。
『教育番組』もしくは『カルチャー番組』とも言う。
また日本放送協会 NHKで放送されている料理番組（クッキング番組）もこれに含まれます。
いきいき!夢キラリ（テレビ朝日）
生きる×2（テレビ朝日）
テレビ寺子屋（テレビ静岡）
新日曜美術館（NHK教育テレビジョン NHK教育）
各国語学講座 フランス語会話（日本放送協会 NHK）
各国語学講座 ドイツ語会話（NHK）
各国語学講座 中国語会話（NHK）
各国語学講座 スペイン語会話（NHK）
各国語学講座 ロシア語会話（NHK）
■口コミ知恵袋に対して、下記の話題があります。
現在神奈川県の教員採用試験に向けて勉強中です。
そこで質問なのですが、神奈川県の過去問をみると、教職教養は、教育法規と教育心理で全体の半分以上を占めており、残りは、教育学・教育史・教育時事・学習指導要領などから出題されているとあります。
この中の「教育学」という言葉がわかりません。
これは「教育原理」と同じ意味なのでしょうか??またそれとも別の分野なのでしょうか??今さらと思うかも知れませんが教えて頂けると幸いです。
よろしくお願いします!!
後期は静岡大学を受験しました。
私立は明治大学政経学部 成蹊大学文学部 東京女子大学現代教養学部 南山大学外国語英米にセンター利用で受かりました。
いろいろな事情があるので前期は経済中心の大学を受験しました。
しかし私は文学や言語に興味があります。
レベルを考えろと批判されたり喧嘩になったりと親は明治を勧めるのですが、やりたいことや学部や雰囲気を考えて東京女子大学にしました。
そこで、静岡大学に合格した場合、東京女子か静岡大学で迷います。
私は静岡県で育ち高校は愛知県で自炊して予備校に通いました。
静岡大学ならば実家が静岡なので何かと安心です。
しかし東京に行きたいという気持ちがあります。
東京には兄がいるので頼りにできると思います。
雰囲気 いいところ イメージを 実際通っていらっしゃる方などどなたでも構いませんのでご意見をお願いします。
学部的には同じなので問題はないです。
誹謗中傷はなしでお願いします。
読んでいただきありがとうございました。
http://mqa.fresheye.com/qa/top.html
ないとして、近くで一人暮らしするとしたら国際教養大学で寮生活するのと金銭面でどちらが大変なのでしょうか。
教養ある鉄道ファンならいいんですが、マナーの悪い鉄道オタクってみなさんどう思いますか。
鉄道ファン８ヶ月目の私にとっても見てみぬふりはできません。
私に鉄道のいろはを教えてくれる友人は言います。
「教養のないバカばかりだ」「人を見下す」等と言ってます。
乗り鉄に関しては私が見た限りマナーはよろしいとおもいます。
新高校３年生の女です。
私学に通っています。
今まで 生物学部に進学したいと思っていました。
しかし２月から国立医学部に行きたい。
と思いました。
そこで 数学の勉強方法、参考書を一心。
したいと思いました。
センター、２次 に数学が必要です。
現数学の力は進学校である 私の学校ですが数学はＢ２ともに９５点は取れます。
基本はついています。
学校で準拠している問題集は基本問題からセンター問題対応の問題集です。
一応この問題集は１Ａ２Ｂがあり、完璧に近い状態です。
他に１Ａの青チャートを約６年前の姉のがあります。
手を付けてないです。
医学部を志望するのにあたり、偏差値７５レベルを目指しています 現６５ 厳しい道のりですが 以下について助言をお願いします。
７、８月から実践、センター過去問題 予想問題を問いたいです。
なのでそれまでの期間 なんの問題集をすればいいのかわかりません。
青チャートは数学の先生が間に合わない。
と言っていました。
学校の問題集は簡単に感じ正直 思考力が培いません。
基礎固めの時期にする問題集、問題が見つかりません。
この時期の問題集を教えて下さい。
数学は好きです。
付け足しＺ会の基礎編の問題集名前がわかりませんが…を持っています。
１２ＡＢを軽く１回やった程度です。
教養と学問、サイエンス>数学、サイエンス>数学
専門試験も教養試験もです。
よろしくお願い致します。
１類A・Bの採用試験で、教養試験の足きりの基準は正答率何割ぐらいが目安でしょうか。
(500枚)社会人大学ってどう思いますか。
私は20代、一般職女子事務員です。
経済理由と、周囲に進学を推奨されず田舎の地元で就職しました。
しかし４年たって今になり、 今後の人生の為にも学号を取っておいた方がよいかと思うようになりました。
理由は 会社で大学出身の人との会話に詰まる為(ゼミや留学の話題など)、教養をつけたい、キャンパスライフの経験、あとは教職資格取っておくと 万一リストラされても 非常勤や塾講師などで中年になっても再就職しやすいかと…両親、彼に話すと「一度就職して今更意味ない」「はよ嫁に行って子供産んで親孝行しろ」「パソコン使える様になりたかったら そういう学校が単発であるやろ」「大卒の初任給までちょうど上がったのだし 必要ないのでは」と 反対されました。
確かに４歳下の子と机を並べ、卒業時の年齢、貯金を全部崩し かかる学費など負担にのしかかります。
しかし脳の回転が速い若いうちに 退職してチャレンジしたい と悩んでいます。
兄弟親戚は全員２０前後で結婚、両親は高卒後ずっと自営で 会社勤めの経験が一度もなく 世の中算数が出来れば十分だと言います。
これから年齢を重ねるにつれ はたして学号がないと不利益な場面とかあるのでしょうか。
大学を経験した方は これだけは良かったという体験など教えて下さい。
P.S.今の生活不自由はないです。
ただ 毎朝同じビルとの往復マンネリで 発見やトキメキが全くありません。
留学でもすれば変われるのでしょうか。
こんな風に考える私は我儘なのでしょうか。
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